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二、學生經驗(含學生先備知識、起點行為、學生特性…等)：. 1.具備基本的運球能力。 2.對籃球運動具有一定的喜愛。 3. 對運球上籃的動作產生興趣，並能認真學習。
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教學實驗教案與心得專業回饋紀錄1、學生參與度佳，多數學生能認真參與課程並投入練習。2、利用學生先備知識及動作的遷移，籃球傳球→排球高手托球。3、教師透.
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備先備知識 外，也必頇具備批判思考的態度與能力。本研究是針對學習者接受「行動-. 反思」學習策略後，學生在批判思考意向與能力之影響。因此本研究批判思考包含批判.
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三、先修科目或先備能力：不限 ... 籃球. 原地運球、直線運球與八字運動球練習; 雙人傳球練習; 擦板投籃要點說明與 ... 集中教學：基本知識教導，配合影片、圖片教學.
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三）能將籃球的傳接球的方式應用於比賽場上. 先備知識. （一）已知籃球的這項運動. （二）已知籃球的基本運球方式. （三）能操作籃球基本的雙手運球及 ...
籃球 先 備 知識在體育課――籃球線上教學應用實務的討論與評價
題；學生的先備知識和認識論的知識；以及有關如何使用科技來建立現有知識. 以發展新認識論或加強舊認識論的知識。為了形成TPACK，教師必須開發三.