表演藝術課程設計、表演課程、表演藝術大學在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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課程,以往的美勞課程,雖正名為視覺藝術,仍很熟悉;音樂課程也仍舊是大家望名即知的. 課程,惟獨「表演藝術」,因係本國教育史上頭一遭,顯得距離遙遠。究竟「表演藝術」是 ...

教材的發展可從表演藝術史中和學⽣生共同探討東、⻄西⽅方的戲劇美學，探索戲劇作品中 ... 本課程設計融入性別平等議題，中、⻄西劇本的介紹中認識性別⾓角⾊色發展與 ...

表演藝術課程設計 ... 99學年度-- 七年級上學期課程 ○ 七年級下學期課程. 學習任務 ... 聲音表演、舞台模型設計訓練、簡易劇本編寫。教學簡報。評分表下載。

◎活動要領：學員設計的動作要清楚、明確。學員在模仿時能有. 一定的節奏，做出像骨牌應聲而倒的連貫感覺。 (六) ...

近年，有幸榮獲臺北市Super教師首獎、教育部教育實習績優獎中的「實習輔導教師優良獎」，並於臺北市有效教學教案設計徵件比賽、行動研究比賽中，三度榮獲特優佳績；因緣 ...

表演藝術需要長期與系統化的教學。體認到藝術與人文學習領域教學現場教師們的迫切需要，本書結合多位教師，採系統取向的教學設計模式，經過三年實地現場教學與再修正而 ...

術科能力分班，有效提升上課進度，並訓練學生體能課程及各領域的認識，例如：戲劇、 ... 舞台的藝術與技術、劇場管理、劇場行政宣傳、技術操作與實踐、東西方劇場設計 ...

因此，跨領域美感課程應以表演藝術領域的特質為核心進行跨領域課程設計，不但能彰顯各學科之個別化、差異化，也能帶出其共通性以及多元性的內涵。

本研究旨在探究國民中學「藝術與人文」領域中表演藝術課程實施「創造性舞蹈」課程之教學成效，以了解學習者是否能達成¬¬¬「表演藝術」教學目標。

就整體藝術教育而言，有一個亟待解決的問題，那就是表演藝術（戲劇和舞蹈）課程在國中和高中職兩階段嚴重斷層。國中階段，因為表演藝術是課綱的一部分， ...