教育心理學架構、教育心理学、教育心理學阿摩在PTT/mobile01評價與討論，在ptt社群跟網路上大家這樣說

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教育心理學是研究在教育情境下人類的學習、教育干預的效果、教學心理，以及學校組織的社會心理學。教育心理學的重點是把心理學的理論或研究所得應用在教育上。

3.完形心理學反對結構學派（Structuralism）以自我觀察、自我描述等內省的方法分析意識經驗的成份，也反對行為主義心理學派（Behaviorism）過份強調動物實驗，完全排斥心智 ...

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教育心理學 (Educational Psychology)是以教師為主導，以學生為教育對象，. 在教育情境中應用理論與方法，以解決教師教學上、學生學習中發生的問題，以. 達成教育目標， ...

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學習是認知結構改變的過程（將外在事物內化）. 學習是刺激、反應的連結. 強調外在環境. 注重材料組織與教學控制. 發現學習、意義學習. 知識（主動或被動）接收.

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李素卿譯（民88）：當代教育心理學。臺北：五南。、準備要領. 入門篇：新手剛進入心理學領域時，建議先從一本架構清晰、系統明確的現代心理學（張春興著，民98）開始 ...

應用心理學科一樣，都是從現代心理學分化出來的一個分支學科。其三，認屬自20 世紀扭體. 現代心理學研究方法科學化的取向，教育心理學即開始建立7獨立的體系。

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